EDUCADORES, SERES INACABADOS

A necessidade de reflexão contínua do educador para formar indivíduos plenos

“Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo, nem ensino”. Paulo Freire   

Frente à problemática educacional de nosso país, nós, professoras do terceiro ano do Colégio Santa Maria, somos tomadas por uma necessidade de refletirmos alguns aspectos referentes às dificuldades de aprendizagem em sala de aula.

Debruçamos-nos no pensamento de Paulo Freire a respeito da aprendizagem e de todo o contexto escolar para discutirmos estas dificuldades enfrentadas por nossos alunos em sala de aula. Além disso, se tivermos uma reflexão mais aprofundada de nossa prática podemos favorecer um espaço educativo mais significativo e prazeroso.

Paulo Freire, no decorrer de sua trajetória como educador e autor de livros como Pedagogia da Autonomia e Pedagogia do Oprimido, nos sugere uma prática de eternos aprendizes. Quando somos tomados por este espírito de “inconclusão”, não conseguimos ser donos de verdades absolutas, inflexíveis, dotados de um poder indiscutível. Estaremos sempre voltados para todo e qualquer momento de aprendizagem, oportunizando também aos nossos alunos atividades que favoreçam a reflexão, criatividade e ação. Essa ação deve proporcionar uma mudanças. Mudanças em nós mesmos e em nossos alunos.

É importante que a reflexão das dificuldades de aprendizagem apresentadas por nossos alunos começe, primeiro, na discussão e na análise de nossas próprias práticas em sala de aula.

Algumas questões são bastante pertinentes neste momento de reflexão:
- Tenho conduzido meus educandos a uma reflexão de mundo?
- Minha sala de aula é um espaço fraterno, onde falo e escuto?
- Sou autoritário (a) ou dialogo abertamente com meus educandos?

Somente após uma reflexão de nossa prática que deve estar sempre pronta para ser modificada e refletiva é que caminharemos para construção de um espaço de educação democrático e significativo para nós e para nossos educandos.